   “没有什么比妈妈一个拥抱更温暖”“任何东西都比不上爸爸一个鼓励的眼神”“妈妈做的菜是世间最美味的佳肴，爸爸做的玩具是我最珍贵的礼物”……一篇篇留守儿童的作文中，几句简单而又不可得的话语勾勒出这一群细腻敏感孩子的精神世界，让人们看到他们那一颗颗渴望陪伴的孤独的心。 本学期以来，金神中心小学为了更好的关爱留守儿童，给他们营造出一个健康快乐的学习生活环境，根据学校实际出发，对如何关爱留守儿童进行积极有益探索，不断走进留守儿童的内心世界。 一是明确工作机制，把“爱心”化作方案。学期初学校成立以校长为组长，二级机构及各班班主任为成员的关爱领导小组，对所有学生进行了认真的调查研究，完善留守儿童名单，建立留守儿童档案和联系卡，便于日常的管理与交流。同时明确责任，各司其职，确保留守儿童工作顺利开展，确保留守儿童健康快乐的成长。 二是扎实落实方案，将“爱心”传递学生。学校关工委结合少先队以关爱留守儿童为出发点，将留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分。各班级成立师生结对、生生结对的留守儿童互助小组，做到学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，让留守儿童在看似简单的“看一看”“问一问”“拉一拉”中营造爱的氛围。 学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，以形式多样精彩纷呈的活动，从生理和心理两方面着手，倾力而为，关爱留守儿童。国庆节组织留守儿童开展“我为祖国庆生日”活动，培养爱国情怀；动员留守儿童参加乡村少年宫活动，丰富课余生活促进健康全面发展；带领留守儿童一起参与班级文化布置，感受家的温暖；推荐留守儿童参加各类演讲比赛、文艺汇演增强学习自信心…… 由于留守儿童在思想和情感上的缺失，造成自控能力差、脆弱等一系列问题，学校还根据其特点单独开展了一系列活动，愉悦其身心，培养其独立生活能力。通过座谈会和个别辅导的形式为留守儿童进行心理知识讲解、安全防范教育，从心理上关注、关爱留守儿童，帮助他们消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。同时不定期开展留守儿童与父母视频团圆活动；号召留守儿童给远方的父母写一封家书表达思念与感恩；呼吁爱心同学帮贫扶弱，“上门”慰问帮助困难留守儿童；组织留守儿童与“爱心姐姐”通过游戏结下深厚情谊，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。 三是升华情感方案，让“爱心”筑梦未来。少年有梦，国家才有梦，爱心在传递，梦想在传递。在关爱留守儿童的这条“筑梦”路上，倾情的付出，硕果累累。该校将一如既往不断探索，争取各方支持，整合社会资源，为留守儿童撑起一片蓝天，呵护他们脆弱的心灵，让每一位留守的孩子都能笑靥如花、健康成长！（通讯员：赵敏） |
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